به نقل از «ایسنا»

محدودیت تلفن همراه در مدارس برخی کشورهای اروپایی/ تاکید یونسکو بر مزایای آموزش حضوری

تاریخ انتشار: ۲۴ آبان ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۹۰۹۳۹۴۷

مقامات آموزشیِ اسپانیا مدتی است که در حال دست و پنجه نرم کردن با بایدها و نبایدهای استفاده از تلفن همراه در مدارس هستند؛ چالشی که با تشکیل یک گروه گفت‌وگوی مجازی درباره استفاده از تلفن همراه توسط دانش‌آموزان در مدارس بار دیگر توجهات را به خود جلب کرده است.

به گزارش ایسنا، استفاده یا عدم استفاده از تلفن همراه در مدارس، یکی از چالشی‌ترین موضوعات در اسپانیا است که در روزهای اخیر سر و صدا زیادی به پا کرده است.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

به تازگی اعضای یک گروه مجازی این سوال را مطرح کردند که آیا استفاده از تلفن همراه باید در مراکز آموزشی مجاز باشد یا خیر؟

«الیزابت گارسیا پرمانیر»، یکی از اعضای موسس این گروه که مادر سه فرزند مدرسه‌ای نیز هست به رسانه‌های محلی گفت که نمی‌خواهد در برابر این فشار اجتماعی که «به محض ورود دانش‌آموز به دوره متوسطه، باید به آنها اجازه در اختیار داشتن تلفن همراه داده شود»، تسلیم شود.

این گروه که در روزهای اخیر تشکیل شده است، حالا حدود ۱۰ هزار عضو دارد و اکثر اعضای آن را والدین دانش‌آموزان در محله‌های مختلف در سراسر شهر «بارسلون» تشکیل داده‌اند.

آنها با به اشتراک گذاشتن اطلاعات مختلفی در این زمینه به سوالات والدین پاسخ می‌دهند. علاوه بر این والدین در این گروه می‌توانند طوماری را امضا کنند که در آن متعهد می‌شوند تا سن ۱۶ سالگی برای فرزندانشان تلفن همراه نخواهند خرید.

بر اساس آخرین گزارش یونسکو در مورد نظارت بر آموزش جهانی، از هر چهار کشور، یک کشور قوانین ممنوعیت استفاده از تلفن همراه در کلاس‌های درس را تصویب کرده است.

در اسپانیا، مناطق خودمختار رویکردهای متفاوتی دراین‌باره دارند. برخی تمایل دارند ممنوعیت کامل تلفن همراه در مراکز آموزشی داشته باشند و برخی دیگر رویکردهای ملایم تری اتخاذ کرده‌اند.

تلفن همراه ممنوع

امسال، بسیاری از مدارس اسپانیا قوانین سخت گیرانه تری را در مورد تلفن همراه در ساعات کلاس وضع کرده‌اند و هفته گذشته، مقامات آموزش و پرورش «کاتالونیا» گفتند که ۵۳ درصد از مدارس در منطقه به سمت وضع قوانین سختگیرانه‌تر حرکت می‌کنند.

«گالیسیا»، «کاستا لا مانچا» و «مادرید» نیز از جمله مناطقی هستند که تصمیم گرفته‌اند تا حدی همراه داشتن تلفن‌های هوشمند در مدارس را ممنوع کنند.

«تومئو بائوزا گایا» که یک دانش‌آموز ۱۶ ساله‌ است به یورونیوز گفته است که امسال دانش‌آموزان اجازه ندارند تلفن‌های هوشمند خود را به مدرسه بیاورند و اگر این کار را انجام دهند، باید تا آخر کلاس آن را داخل جعبه‌ای قرار دهند.

او در ادامه افزود: این اولین سالی است که چنین قوانینی وضع می‌شود و توجیه اصلی این است که مانع عکس گرفتن دانش آموزان از یکدیگر یا معلمان شود و همچنین جلوی تقلب در طول امتحانات را بگیرند.

مدرسه‌ای که این دانش آموز در آن درس می‌خواند مجهز به رایانه‌ها است و دانش آموزان و معلمان می‌توانند از آن استفاده کنند. اما به نظر می‌رسد این رایانه‌ها به تنهایی برای پاسخگویی به نیازهای دیجیتال جامعه مدرن کافی نیستند.

هرچند یک تحقیق علمی و جامع درباره تاثیر تلفن همراه بر نوجوانان وجود ندارد اما شواهدی وجود دارد که نشان می‌دهد نمرات نوجوانان در عصر تلفن‌های هوشمند پایین آمده است.

تلفن همراه از ضروریات کلاس نیست

«تونی سوسیز» که به مدت پنج سال در مدارس متوسطه مختلفی در بارسلونا به تدریس زبان لاتین پرداخته است، معتقد است که در مدرسه نیازی به تلفن همراه نیست. امسال اولین سالی است که تلفن‌های همراه به طور کامل در مدرسه‌ای که او تدریس می‌کند، ممنوع می‌شود. به گفته این معلم امسال کلاس‌هایش شگفت‌انگیز بودند.

او همچنین تاکید کرد در منطقه کاتالونیا، هر دانش آموزی باید لپ‌تاپ شخصی خود را داشته باشد و اداره آموزش پرورش این منطقه نیز آن را تحت نظر دارد. دانش آموزان می‌تواند تحقیقات خود را از طریق لپ‌تاپ‌های خود انجام دهد.

این معلم درباره مدارسی که توانایی تهیه لپ‌تاپ برای هر دانش‌آموزی را ندارند، گفت که یا همه دانش‌آموزان باید لپ‌تاپ داشته باشند یا هیچ‌کدام نباید داشته باشند زیرا فکر می‌کند برای یادگیری در بسیاری از موضوعات ضروری نیستند.

تکنولوژی کمتر، برابری بیشتر

بنابر اعلام یورونیوز، بر اساس گزارش‌های یونسکو منابع تخصیص یافته به فناوری باید صرف کلاس‌های درس، معلمان و کتاب‌های درسی در کشورهای کم‌درآمد و متوسط پایین‌تر شود که به این منابع دسترسی ندارند، تا آن‌ها نیز بتوانند به دوره متوسطه جهانی و حداقل شایستگی‌های یادگیری برسند.

علاوه بر این، این سازمان هشدار می‌دهد که مزایای فناوری در آموزش به طور مساوی توزیع نمی‌شود و فرصت استفاده از آن‌ معمولاً از بچه‌های محروم گرفته می‌شود.

رویکرد دیگر کشورهای اروپایی

این فقط اسپانیا نیست که قصد دارد استفاده از تلفن‌های همراه را در مدارس محدود کند. سایر کشورهای اروپایی از جمله فرانسه، ایتالیا، پرتغال، فنلاند و هلند نیز ممنوعیت‌های مشابهی را اعمال کرده‌اند یا قصد دارند در آینده این محدودیت‌ها را ایجاد کنند.

سوئد که در گزارش PIRLS در زمینه درک مطلب رتبه نهم را به خود اختصاص داده است (اسپانیا و کاتالونیا رتبه های بسیار پایینی دارند)، برنامه خود را برای دیجیتالی کردن کلاس های درس تا سال ۲۰۲۳ متوقف کرده است.

در انگلیس، دستورالعمل جدید وزارت آموزش از دبیران حمایت می‌کند تا استفاده از تلفن همراه را در طول روز مدرسه از جمله در زمان استراحت، برای مقابله با رفتارهای مخرب و در عین حال افزایش توجه در طول درس، ممنوع کنند.

هدف آن حمایت از کار گسترده‌تری است که دولت برای ارتقای استانداردها در مدارس با افزایش تمرکز دانش‌آموزان و کاهش حواس‌پرتی انجام می‌دهد.

یونسکو خواستار ممنوعیت جهانی استفاده از تلفن‌های هوشمند در مدارس شده است

در همین حال اخیرا یونسکو، آژانس آموزش، علم و فرهنگ سازمان ملل متحد گفت که شواهدی وجود دارد که نشان می‌دهد استفاده بیش از حد از تلفن همراه با کاهش عملکرد آموزشی مرتبط است و سطح بالای استفاده از صفحات نمایش تأثیر منفی بر ثبات عاطفی کودکان دارد.

این سازمان اعلام کرد که درخواست برای ممنوعیت استفاده از تلفن‌های هوشمند پیام روشنی را ارسال می‌کند که فناوری دیجیتال به عنوان یک کل از جمله هوش مصنوعی، باید همیشه تابع «دیدگاه انسان محور» آموزش باشد و هرگز جایگزین تعامل چهره به چهره با معلمان نشود.

یونسکو به سیاستگذاران در مورد استقبال نادرست از فناوری دیجیتال هشدار داد و استدلال کرد که تأثیر مثبت آن بر نتایج یادگیری و کارایی اقتصادی می‌تواند اغراق‌آمیز باشد و فناوری جدید همیشه بهتر نیست. همه تغییرات به منزله پیشرفت نیستند. فقط به این دلیل که کاری را می‌توان انجام داد، به این معنی نیست که باید انجام شود.

با حرکت بیشتر یادگیری به‌صورت آنلاین به‌ویژه در دانشگاه‌ها، یونسکو از سیاست‌گذاران خواست که از «بعد اجتماعی» آموزش که در آن دانش‌آموزان و دانشجویان آموزش حضوری می‌بینند، غافل نشوند. در این بیانیه آمده است: کسانی که به تشدید انفرادی شدن آموزش اصرار می‌کنند، ممکن است مفهوم آموزش را متوجه نشده باشند.

«ادره آزوله»، مدیرکل یونسکو در این باره گفت: استفاده از تکنولوژی باید برای افزایش تجارب یادگیری و برای رفاه دانش آموزان و معلمان باشد، نه به ضرر آنها. ارتباطات آنلاین جایگزینی برای تعامل انسانی نیست.

یونسکو در این گزارش گفت که کشورها باید اطمینان حاصل کنند که اهداف و اصول روشنی دارند تا مطمئن شوند که فناوری دیجیتال در آموزش مفید است و از آسیب به سلامت و یادگیری دانش‌آموزان جلوگیری می‌کند.

انتهای پیام

منبع: ایسنا

کلیدواژه: تلفن همراه مدرسه دانش آموز آموزش مجازی فناوري اسپانيا آلودگی هوا شهرداري تهران تهران پليس استفاده از تلفن همراه تلفن های هوشمند تلفن همراه دانش آموزان لپ تاپ

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.isna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۹۰۹۳۹۴۷ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

۸۰ درصد مدارس استثنایی استان خیرساز هستند

معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش استان خراسان رضوی گفت: ۸۰ درصد از مدارس استثنایی استان خیرساز هستند و این حاصل نگاه ویژه خیرین گرانقدر به دانش‌آموزان با نیازهای ویژه است. - اخبار استانها -

 به گزارش خبرگزاری تسنیم از مشهد، آذر رشیدی در آیین افتتاح پیش دبستانی و دبستان بانو پروین گرجستانی در سه‌شنبه‌های امید که امروز در منطقه رضویه برگزار شد، اظهار داشت: 80 درصد از مدارس استثنایی استان خیرساز هستند و این حاصل نگاه ویژه خیرین گرانقدر به دانش اموزان بانیازهای ویژه است.

وی بیان کرد: پیش‌دبستانی و دبستان بانو پروین گرجستانی از این جهت یک مدرسه استثنایی است که دانش‌آموزان آن استعدادهای نهفته استثنا دارند و این استعدادهای نهفته باعث استثنا شدن آن‌ها شده است که اگر این استعدادها به شکوفایی برسد این عزیزان جزو برترین دانش‌آموزان خواهند شد.

رشیدی با اشاره به اینکه همه دانش‌آموزان حق ادامه تحصیل دارند افزود: باید تلاش کنیم دانش‌آموز با نیاز ویژه‌ای به خصوص در مناطق محروم و روستایی از تحصیل باز نماند.

وی گفت: این آموزشگاه، دومین آموزشگاهی است که در منطقه رضویه افتتاح شده و خدا را شاکریم که از مهر سال آینده دانش آموزان بانیازهای ویژه با آموزش های خاص و معلمین متخصص در این منطقه ادامه تحصیل خواهند داد.

مدرسه‌سازی صدقه جاریه است

جواد روحانی، رئیس اداره آموزش و پرورش استثنایی خراسان رضوی نیز فعالیت‌های خیرین مدرسه‌ساز را بسیار ارزشمند و قابل ستایش عنوان کرد و اظهار داشت: این باقیات و صالحات افراد خیر است که یادگارهایی معنوی به جای می‌گذارند.

وی با تاکید بر اینکه در میان همه کارهای خیر، مدرسه‌سازی متمایز است، افزود: مدرسه جایگاه ویژه و ممتازی دارد؛ چرا که مدرسه نه تنها یک مکان، بلکه بنایی رفیع با جایگاهی بلند است. از مدرسه آینده یک سرزمین ساخته می‌شود و خیرین به عنوان معماران مهربانی که امروز به پاس تکریم آنها جمع شده‌ایم، به نسل امروز و فردا آموخته‌اند که بخشنده بودن، بیش از آن که تمکن مالی بخواهد قلب بزرگ و دل عاشق می‌طلبد.

روحانی بیان کرد: توسعه فضاهای آموزشی به یقین زمینه‌های رشد و پیشرفت همه جانبه کشور به ویژه در بخش علمی را که زیربنای اصلی توسعه است، فراهم می‌سازد.

رئیس اداره آموزش و پرورش استثنایی خراسان رضوی، گفت: این آموزشگاه در زمینی به مساحت 800 متر و با زیربنای 250 متر مربع به ارزش بالغ بر 3 میلیارد تومان با مشارکت نیک‌اندیش بانو پروین گرجستانی و اداره کل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس استان احداث شد.

گفتنی است، زمین آموزشگاه توسط علی جان مقیمی به اداره آموزش و پرورش استثنایی اهدا شده بود.

انتهای پیام/282/